网上有关“谁的尾巴最好看教案中班”话题很是火热，小编也是针对谁的尾巴最好看教案中班寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。

2、利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备：

歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。

活动过程：

一、练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。

师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗？（幼儿跟琴唱一遍）

二、说说各种小动物的尾巴特征。

师：小朋友们唱得真好听！公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物？（出示准备好的动物）引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗？是什么样子？像什么？（个别幼儿说一说）

三、尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。

师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢？我们先编简单一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的？依次类推（如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把伞；鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。）编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

四、加大难度，继续鼓励幼儿仿编歌词。

师：小朋友们真棒！把歌曲编得这么好听，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细？黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗？鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳？啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软？蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。还有大象尾巴细，小燕子的尾巴好像小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。

编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。

五、玩游戏。

师：小朋友们编得太好了，小动物们听了都非常开心，它们想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏？

玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈；幼儿随音乐做找朋友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。

六、结束。

人教版一年级上册语文《比尾巴》教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的动物的尾巴幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

动物的尾巴幼儿园教案1

　活动目标：

　1.了解动物尾巴的作用，知道动物的尾巴与动物的生活密切相关。

　2.能积极参与交流，萌发探索动物世界的兴趣。

　活动准备：

　动物4幅，视频录像

　活动过程：

　一、说说动物的尾巴

　哪些动物有尾巴？它的尾巴是怎么样的？

　二、探索尾巴的作用

　动物带着尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？

　（一）动物运动时的尾巴

　1.出示动物，引导幼儿猜猜它们在运动时尾巴的作用。

　2.观看第一段录像

　讨论：尾巴在动物运动的时候有什么用?

　(二)动物争斗时的尾巴

　1.动物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敌人，尾巴在争斗中能起什么作用？

　同伴间互相讨论后分享交流。

　2.观看第二段录像

　讨论：尾巴在动物争斗的时候有什么用？

　（三）动物休息时的尾巴

　1.动物们在休息的时候，尾巴有用吗？

　引导幼儿大胆说出自己的想法。

　2.观看第三段录像

　讨论：尾巴在动物休息的时候有什么用？

　（四）动物交友时的尾巴

　1.动物在交朋友的时候尾巴能帮助它们吗？

　2.观看第四段录像

　讨论：尾巴在动物交朋友的时候有什么帮助？

　（五）完整观看录像

　1.思考：你还知道哪些动物的尾巴跟录像中的动物一样有着重要的作用？

　2.分享交流。

　三、活动延伸

　观看小蝌蚪变青蛙的录像，思考：为什么小蝌蚪有尾巴，青蛙没有尾巴了？

动物的尾巴幼儿园教案2

　 活动目标

　1、 探索动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。

　2、 培养幼儿爱护动物的情感。

　3、 发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

　4、 使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

　5、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 教学重点、难点

　重点：了解各种动物尾巴的外形特征。

　难点：初步了解它们的用途。

　 活动准备

　准备：各种动物挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

　 活动过程

　一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同

　1.情境导入：小动物们来到班级做客，同时观察动物的尾巴是怎样的。（出示各种动物）

　2.教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

　二、玩“捉迷藏”的游戏，进一步了解动物尾巴的特征

　出示动物已经藏好的背景图，让幼儿根据动物尾巴的特征，猜出是什么动物。

　三、初步了解动物尾巴的作用

　1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用。

　2.观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。

　3.小结：动物的尾巴有着不同的外形特征，也有着各自不同的作用。

　四、活动延伸

　老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

　 活动反思

　这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

动物的尾巴幼儿园教案3

　 活动目标

　1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

　2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

　3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

　 活动准备

　物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）

　精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

　 重点难点

　重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。

　难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

　 活动过程

　 一、导入：

　带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？ 都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

　 二、展开：

　1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

　（1）幼儿在、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

　（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？

　（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

　2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。

　（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。

　（2）小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？

　3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。

　（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。

　（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

　三、结束：

　请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

动物的尾巴幼儿园教案4

　 一、设计意图

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

　针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

　 二、目的要求：

　1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、观赏。

　2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

　3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。

　 三、重点难点 ：重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。

　 四、活动准备：

　1、各种动物挂件若干。

　2、背景图一幅，动物和象征物若干。

　3、多媒设备及课件。

　4、录音机、磁带。

　 五、活动过程：

　 （一）带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。

　1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”

　2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它们尾巴的不同。

　3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

　师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”

　 （二）幼儿独立操作。

　师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。

　集中讲一讲幼儿的操作。

　 （三）玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。（目的1）

　1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。”

　2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

　3、认识这些小动物尾巴的外形特征。

　师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，教师出示相应的。

　 （四）初步了解尾巴的用途。（目的1）

　（1）听录音，了解

　1、幼儿自由讲。

　师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。

　2、听录音。

　3、再次讲解。学习词（1）“平衡”（不摔跤，很平稳）。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词（2）“观赏”（让别人观看，得到他人的赞扬）。

　（2）看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。

　1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。”

　2、幼儿互相猜测，再讲解。

　3、听电脑告诉大家，再讲解。

　4、集体给小动物换回尾巴。

　 （五）动物舞会。

　师：“今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧！”幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。在音乐中跳舞，离开活动室。

动物的尾巴幼儿园教案5

　 活动目标：

　1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

　2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

　3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　 活动准备：

　物质准备：ppt课件，操作材料学具。

　经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

　 活动过程：

　一、设置情景、激发兴趣。

　师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？ 看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？

　二、观察尾巴、感知不同。

　1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

　2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

　3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

　三、操作游戏、巩固知识。

　1、操作要求：看一看，说一说，连一连。

　2、幼儿操作材料连线。

　3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！

　四、儿歌渗透、了解作用。

　1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

　2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

　3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！

　4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

　五、延伸活动、拓展经验。

　附儿歌：尾巴的用处

　金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。

　牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。

　小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。

　燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。

　狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。

　袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。

　壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。

　 教学反思：

　这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

动物的尾巴幼儿园教案6

　 [活动目标]

　1、培养幼儿对动物的喜爱,知道要保护动物。

　2、了解几种动物尾巴的形状及作用。

　3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

　 [活动准备]

　1、各种动物的、标本、玩具摆成的活动区“动物园”。

　2、音乐磁带《走路》、故事磁带《尾巴》、音乐游戏磁带。

　3、几种没有尾巴的动物若干、动物尾巴的、胶水、棉棒。

　4、用彩纸做成的长条尾巴。

　 [活动过程]

　1、小朋友,你喜欢小动物吗?(喜欢)你都喜欢哪些小动物呀?(猴子、小鹿、熊猫、狮子。)今天老师和小朋友一起去动物园看动物好吗?放音乐,幼儿模仿小动物走路去“动物园”。

　2、幼儿在动物园内参观,教师引导幼儿观察,每个小动物的身体后面都有什么(尾巴),那你知道动物的尾巴有什么用吗?教师拿起几种动物标本或,向幼儿讲解它们的尾巴的作用。

　3、小朋友,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。幼儿边看边听故事。

　4、大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了,我们帮它找回来好吗?教师示范粘贴尾巴。

　5、小朋友想给动物找尾巴吗?(想)放音乐,发给幼儿没有尾巴的动物,幼儿找尾巴,粘贴尾巴。

　6、讲评作业。让幼儿看看粘的好的,再看一下,粘的不好的,哪里不好。

　 活动延伸:

　老师也给小朋友做了一条小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戏好吗?把尾巴粘在幼儿身体的后面,放音乐,幼儿一起到活动室外做《踩尾巴》的游戏。

　 活动反思:

　这节课形象直观,孩子们的活动兴趣很高,动手动脑的机会很多,所讲的内容易接受.就是参观动物园的时候,孩子的秩序不好维持。

动物的尾巴幼儿园教案7

　 活动目标：

　引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形及作用。

　学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 活动准备：

　《小壁虎借尾巴》、动物、动物头饰

　 活动过程：

　一、出示鱼、牛、燕子和壁虎四个小动物。

　师：今天老师请客人来了，你们看看是谁呢？他们都丢了什么？（尾巴）

　请你们帮小动物找到各自的尾巴吧。

　老师带来了一个故事，听听故事里小动物的尾巴都有些什么作用？（放课件）

　二、幼儿边看边听故事《小壁虎借尾巴》，放到小动物说它们尾巴的.作用时暂停，请小朋友学说小动物的话。

　提问：鱼、牛、燕子和壁虎妈妈分别是怎么说的？（幼儿边回答教师边出示汉字卡：保持平衡、驱赶蚊虫、掌握方向、保护自己）

　三、幼儿了解其他动物尾巴的作用。

　师：我们来看看老师请到的客人的尾巴有什么作用？

　1、分别出示松鼠、马、乌鸦、老虎，说说他们的尾巴有什么作用。

　松鼠尾巴的作用：睡觉时尾巴盖住身体，平时用尾巴保持身体平衡。

　马尾巴的作用：奔跑时尾巴起平衡作用，平时将尾巴当“苍蝇拍”，左抛右甩驱赶蚊虫。

　乌鸦尾巴的作用：在飞行时调整速度，改变方向，控制升降，掌握方向。

　老虎尾巴的作用：当有动物袭击时，可以把自己的尾巴当武器来保护自己。

　2、老师还请来了两位特殊的客人，出示啄木鸟和袋鼠，说说它们尾巴的作用。

　啄木鸟尾巴的作用：啄害虫时，用尾巴作支撑物，是支撑身体的。

　袋鼠尾巴的作用：奔跑时起平衡作用，休息时尾巴与它的后腿形成三角形起到支撑作用。（出示汉字卡：支撑身体）

　四、小结：

　动物世界可真奇妙，动物的尾巴对它们的生存都起到了非常重要的作用，不仅形状不一样，而且用处很大。有的动物尾巴是保持身体的，如鱼、松鼠；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，如牛、马等；有的动物尾巴能掌握方向，如燕子、乌鸦等；有的动物尾巴能保护自己，如虎、壁虎；还有的动物尾巴能支撑身体，如啄木鸟、袋鼠等。

　五、游戏：比尾巴。

　幼儿带动物头饰，分两组，说出我是XX，我的尾巴能怎样（边做出动作或学动物叫声）。

　延伸：揪尾巴。

　 活动反思：

　幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣,让幼儿观察动物尾巴的形状,帮助幼儿发展观察力,从而养成主动探索学习的能力。活动中有个别幼儿参与不积极，我认为是对动物没有兴趣和缺乏积极探求的欲望，在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲，使其在各方面得到更好的发展。

动物的尾巴幼儿园教案8

　 活动目标：

　1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

　2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

　3.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动准备：

　1.操作卡

　2.各种动物

　3.多媒体课件

　 活动过程实录：

　（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）

　1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）

　2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

　3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。

　（二）展开学习动物尾巴的形状（10分钟）

　认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）

　（1）这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）

　（2）它的尾巴是什么样子的呢？

　生：像一把伞

　（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

　（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀。

　（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。

　（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？

　课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

　（四）操作巩固，连一连（8分钟）

　1、教师出示课件，先示范

　2、幼儿在卡纸上操作

　（五）音乐声中结束课堂（2分钟）

　 活动反思

　兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

动物的尾巴幼儿园教案9

　 活动目标

　1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。

　2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。

　 活动准备

　1、课件：动物的尾巴

　2、彩笔、纸若干。

　 活动过程

　 一、导入

　参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。

　教师：动物园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看

　这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处?

　 二、展开

　课件：动物的尾巴

　1、观察动物，思考问题。

　看看这些动物都有谁?

　它的尾巴是什么样的?

　猜猜它的尾巴有什么用呢?

　(允许幼儿自由交流)

　2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么?

　教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。

　那么动物的尾巴有什么用呢?

　3、教师结合课件重点讲解：

　(1)老虎的尾巴

　(2)豹子

　(3)狮子

　(4)骆驼

　(5)袋鼠

　(6)猴子

　(7)松树

　它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。

　4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。

　老师有意识地提醒幼儿结合来介绍。

　5、再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。

　小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，

　想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行?为什么?

　(1)自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。

　(2)结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行?为什么?

　：每个动物的尾巴有不同的用处，

　有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向，

　有的尾巴能驱赶蚊虫等等。

　尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。

　(3)教师以问答歌《小朋友想一想》，幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。

　教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞?

　小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子?

　小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳?

　 三、结束

　1请幼儿谈谈自己的发现。

　教师提问：“你喜欢谁的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

　2、意愿绘画：动物的尾巴。

中班科学《动物的尾巴》教案

　人教版一年级上册语文《比尾巴》教案(一)

　学习目标

　1、认识12个生字，会写?云、公、车?3个字。认识1个笔画和3个偏旁?矢、八、鸟?。

　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

　3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感.

　课前准备

　1、教师准备好?猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀?等动物的，将动物的尾巴剪下来，制成活动贴图。

　2、有关生字、词、偏旁的教学卡片。

　3、布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、资料，留心有关动物尾巴的特点。

　第一课时

　一、激趣导入，学习生字

　1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展?比尾巴?的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗?让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。

　2、要当好裁判员，就得认识动物。(出示六种小动物的挂图)小组里说一说，你认识这些小动物吗?适时出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物名称的词卡。以小组为单位，借助拼音读词认字。(注意?猴、松、鼠、雀?这几个字的读音)

　a.开火车认读词语，注意正音。

　b.开展游戏，认词，理解词义：把图和词卡发到学生的手中，做找朋友的游戏，图和词一一对应。全班同学跟着做游戏的小朋友一起说，一起读。(如：拿松鼠图的小朋友说：?我是小松鼠。?拿词卡的同学将卡片和图靠在一起读?松鼠?)

　c.从六个词中找出要求会认的字。(猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁?八、鸟?用红笔写)

　d.认识两个偏旁?八、鸟?。

　e.以小组为单位，讨论讨论怎么记住这五个字。想想谁的办法好，告诉班级小朋友。

　3、看图，说说这些动物的尾巴有什么不一样。(学生畅所欲言)

　4、出示课题，读一读。小组讨论怎么记住?比尾巴?这三个字，互相交流，把好办法说给大家听。

　过渡：小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。我们来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。

　二、学文识字

　1、初读课文，读准字音，初步感知课文内容。(学生自由读，同桌对读，互相正音)

　过渡;小动物们分成两组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢?(以多数学生的意见为主)

　2、细读课文，学习字词句。(可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节)

　a.学习一、二小节。

　◆采用赛读形式朗读课文。(同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读)边赛读边进行评议，(是否读准确，是否有感恃，长句子读得好不好)教师适时进行点拨、指导。

　◆说说?猴子、兔子、松鼠?的尾巴有什么用处，在说的过程中理解?长、短、一把伞?，再说说它们的尾巴像什么。

　b.识记?把、短?这两个字。

　◆学习偏旁?矢?，想办法记一记。

　◆利用偏旁和部件认?短、把?这两个字。

　三、背诵课文一、二小节

　1、刚才你们课文读得很不错。老师也和你们一起读好吗?请你们看着图。

　老师问，你们答。(师读第一节，生读第二节)

　2、按照上面的方法读，男生问，女生答;同桌一个问一个答。

　四、布置作业

　自己读读课文第三、四小节，注意把音读准。

　第二课时

　一、复习导入

　1、谈话引人：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗?谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：?尾巴?。

　2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。

　过渡：第二组的小动物们等着我们去当裁判呢!

　二、学习课文第三，四小节

　1、找朋友对读课文三、四小节。注意读准音，读流利。

　2、展示读：哪一对小朋友愿意站起来读给大家听?(多请几对同学上台展示)

　3、比较评议，哪对小朋友读得最好，好在哪里。

　4、小组讨论：为什么说孔雀的尾巴最好看?(如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子;公鸡的尾巴弯弯的，也有色彩，但没有孔雀

　人教版一年级上册语文《比尾巴》教案(二)

　一、猜谜导入

　师：小朋友们喜欢猜谜语吗?

　生：喜欢

　师：今天老师送给大家几条谜语，每条谜语猜一个小动物，比比谁最聪明，如果猜到了，请高举你的小手。

　1、脑袋最聪明，喜欢摘桃吃。2、三瓣嘴，耳朵长。

　2、像鼠不是鼠，尾巴像把伞。 4、头戴大红冠，一叫千门万户开。

　5、走路摇摆摆，喜欢下河捉鱼虾。6、身穿花锦袍，尾巴像把扇。

　(生猜到了就出示该动物的贴到黑板上，并有礼貌的和小动物打招呼，师评价孩子们真有礼貌)

　师：今天这么多可爱的小动物来到我们的课堂上，他们要举行一次模特大赛，比比自己的尾巴呢，让我们齐读课题吧 。

　生：10、比尾巴

　二、初读课文学习生字

　师：要想得到模特大赛的门票就要过生字关，有信心通过吗?

　生：有

　(课件出示带拼音的生词)

　师：谁愿意当小老师来教教大家呢?

　生：读生词(教师适时作出评价)

　师：刚才小老师教得好，同学们读得也很棒，接下来老师还要看看谁是最细心最仔细观察的孩子，谁来提醒大家哪些生字读音要注意?

　生：松是平舌音还是后鼻音，鼠是翘舌音，最是平舌音，公是后鼻音(边提醒边读，边评价)

　师：小朋友们读生字读得很标准，所以在学习上做到细心仔细就能学得好。看看谁是我们班的记字小明星，谁来试试看?(奖励小星星)

　师：老师要考考大家记住字形没有，摘掉拼音小明帽子你还能认识吗?

　生：能(分男女同学读词)

　师：让我们乘上小火车去看模特大赛吧。小火车呜呜呜，我们都来开火车。(开火车读词语卡片)

　师：火车终于开到了会场，请小朋友们打开语文书第83页一起去看看吧。让我们自由的读课文，注意读的时候不要加字漏字，遇到生字多读几遍。

　三、细读课文理解文意

　师：同学们参加模特大赛的动物有哪些呢?让我们大声的叫出他们的名字吧。

　生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀

　师：动物模特们比的是什么呢?

　生：尾巴。

　师：小朋友们让我们齐读课文，看看热闹的 比尾巴模特大赛吧。

　生：齐读课文。

　师：模特大赛上每个小动物都想把自己的尾巴展示出来，请小朋友们用笔勾出动物模特们尾巴的特点。勾完之后交换看一看。

　师:谁来说一说，猴子的尾巴是什么样的呢?请你用?我是?，我有一条?的尾巴。?(同样的方法说出兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。理解长、短、像把伞、弯、扁、最漂亮)

　(演一演，课件出示舞台，音乐)

　师：我们的好朋友小娟没能看到动物们的模特大赛，你看她的头顶出现了一个大大的什么呀?(课件)

　生：问号

　师：小朋友们，问号就表示有疑问，问号和句号一样都表示一句完整的话。刚才小朋友们看了模特大赛，你们愿意解答小娟的疑问吗?

　生：愿意

　师：谁的尾巴长?生：猴子的尾巴长。

　谁的尾巴短?生：兔子的尾巴短。

　谁的尾巴好像一把伞?松鼠的尾巴好像一把伞。

　谁的尾巴弯?公鸡的尾巴弯。

　谁的尾巴扁?鸭子的尾巴扁。

　谁的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。

　师：真是一群乐于助人的好孩子小娟谢谢你们。请同学们看到书的83页，你想学一学老师读出疑问的语气吗?生：想

　师：读之前老师给小朋友们一个建议，读疑问的时候，句子最后的部分要往上扬像读二声一样，愿意试试吗?这次小朋友们读问句，老师来回答。准备读书。

　师：读得真好，哪两个小朋友愿意来展示一下你的朗读水平啊?

　(比赛读)评一评

　师：让我们像他们学习，取长补短再来美美的读一读课文吧。准备读书。

　四、表演背诵

　师：让我们给小动物们设计动作，一边背一边表演好吗?

　五、拓展运用

　师：小动物玩得太高兴了，尾巴都掉了，让我们来帮他们贴上尾巴好吗?

　生：好

　师：上来的小朋友一边贴一边说出动物尾巴的特点

　师：昨天请小朋友们收集的其它小动物尾巴的特点和作用，谁愿意来说一说。

　生：自由发言

　师：刚才听见小朋友说牛尾巴的作用，老师模仿课文编了一句儿歌?谁的尾巴赶蚊子?牛的尾巴赶蚊子。?你能试着把自己介绍的尾巴编成一句儿歌吗?

　(生说得不多老师可以准备课件：壁虎、鳄鱼、牛、袋鼠、鱼、狐狸、响尾蛇)

　师：小朋友们动物世界多奇妙啊，人和动物是朋友，让我们了解动物，爱护动物吧，让我们在地球这个共同的家园快乐的生活。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的中班科学《动物的尾巴》教案（精选6篇），希望对大家有所帮助。

　中班科学《动物的尾巴》教案 篇1

　活动目标：

　1．同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　2．了解动物的兴趣和愿望。

　活动准备：

　1．不同特征的动物尾巴若干（如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等）。

　2．幼儿用书：《小兔借尾巴》。

　活动过程：

　（一）教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　教师：小朋友看，这是谁呀？（小兔）。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的？（短短的尾巴）你觉得可爱吗？可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗？我们一起来听一听。

　（二）教师根据故事内容，引导幼儿讨论。

　教师：小朋友们听到了什么呀？听到了谁？故事中的小兔都向谁借尾巴的？它借到没有？那小动物们是怎么说的？（三种不同的形式提问：一、听到了谁，问谁借？二、除了这个还有谁？三、出示再问）小兔需不需要向别人借尾巴呢？为什么？

　教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。

　（三）教师引导幼儿讨论交流。

　1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。

　教师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。

　2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。

　做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。

　3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。

　（四）老师引导幼儿欣赏动物的。

　教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗？老师在桌上为你们准备了一些，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗？有什么特殊的地方？你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用？

　（五）教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。

　教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢？让我们再去找一找，看一看！

　活动延伸：

　在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。

　中班科学《动物的尾巴》教案 篇2

　活动目标：

　1．在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能

　2．能够仔细观察并大胆想象。

　活动准备：

　1．请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用

　2．动物

　3．视频：动物尾巴作用

　4．幼儿操作卡

　活动过程：

　一、回忆游戏，激发兴趣

　二、观察动物尾巴的特征

　1.师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。

　2.出示一些动物，观察尾巴特征

　3.教师

　师：动物的尾巴有的粗有的细，有的长有的短，还有的上面有不同的图案，这么神奇的尾巴有什么作用呢？

　4.个别幼儿猜猜

　三、了解动物尾巴的特征

　1.播放录像，了解尾巴的作用

　2.提问

　你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？

　3．个别幼儿说说

　4.教师

　原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。

　5.拓展思维

　师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？

　四、游戏：找尾巴

　1.讲解游戏要求

　2.幼儿寻找动物朋友的尾巴

　3.个别幼儿上前介绍

　师：你给动物朋友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？

　中班科学《动物的尾巴》教案 篇3

　设计意图：

　幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物，乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个孩子跑来说：“老师，我发现小乌龟也有尾巴。”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看，并展开了讨论：“我知道每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长，有的短，形状也不一样呢？”从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴的好奇，于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心”，设计了本次教学活动《动物的尾巴》。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透，体现了新《纲要》对科学领域的要求。通过幼儿与同伴的交流和教师适当的引导，激发幼儿更大的好奇心，从而主动多种途径探索并发现动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特别之处，培养幼儿喜爱小动物，爱护小动物的情感。

　活动目标：

　1、让幼儿在观察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。

　2、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。

　3、在交流、分享中，大胆表达，发展幼儿的语言表达能力。

　活动准备：

　1、知识准备：通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物，同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用？

　2、教具准备：各种动物（燕子、牛、鱼、小壁虎）（尺寸16开）、自制磁性黑板背景图（尺寸：与磁性黑板一样大）、课件《小壁虎借尾巴》、小动物（数量与班级幼儿数相等；尺寸5×8厘米）、自制动物尾巴（老虎、兔、马、鼠）（数量与班级幼儿数相等）

　活动过程：

　一、玩“捉迷藏”猜谜游戏

　出示树林、小河背景图，语言创设猜谜情境，引导幼儿根据树林中动物们露出来的尾巴，猜出是哪种动物，鼓励幼儿参加讨论，大胆发表自己的见解。

　师：快来看，这棵大树后面有一条尾巴，这是谁的尾巴呢？

　幼：这是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。

　幼：我发现了牛的尾巴，牛的尾巴是细细长长的。

　幼：这是鱼的尾巴，因为鱼的尾巴像扇子一样。

　幼：这是蛇的尾巴，我看见过蛇的尾巴是细细尖尖的。

　幼：这不是蛇的尾巴，蛇没有脚，这个上面露出脚趾来了。

　师：这位小朋友观察得真仔细，这不是蛇，它是一只小壁虎，小朋友们在生活当中很少见到它，所以不认识。夏天的时候小壁虎经常出现在墙角里，捉蚊子吃。你们知道树林中的这些动物尾巴的作用吗？

　幼：我知道，牛的尾巴是用来赶身上的蚊子和苍蝇的。

　幼：鱼的尾巴可以游泳。

　师：每种动物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特别，你们想不想知道？让我们一起来听听《小壁虎借尾巴》这个故事，找找答案吧。

　设计意图：本环节特别采用幼儿喜爱的“猜谜”游戏来调动幼儿观察的兴趣，激发幼儿的好奇心，吸引他们在观察中、讨论中了解动物尾巴的特征及作用。

　二、欣赏故事，培养幼儿的观察力，激发幼儿的探索欲望

　1、观看课件“小壁虎借尾巴”。

　2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。

　师：小壁虎的尾巴是怎么断的？它都向谁借尾巴了？

　幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬断的，它去向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

　师：小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？

　幼：小鱼的尾巴像扇子。

　幼：小鱼的尾巴像三角形。

　幼：小鱼的尾巴像铲子。

　幼：小鱼姐姐说：“要用尾巴拨水”，所以它不能把尾巴借给小壁虎。

　师：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？

　幼：老牛的尾巴像绳子。

　幼：老牛的尾巴像棍子。

　幼：小壁虎没有借到尾巴，因为牛伯伯说要用尾巴赶苍蝇、蚊子。

　师：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？

　幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以掌握飞行的方向。

　师：不只是小燕子的尾巴可以掌握方向，只要是鸟儿，它们的尾巴在飞行时都可以帮助拐弯儿，高兴往哪儿飞，就往哪儿飞。

　3、通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

　师：小壁虎没有借到尾巴，回家后发现了什么？

　幼：小壁虎发现自己长出一条新尾巴。

　师：小壁虎的尾巴断了，还会长出新的尾巴，这种现象叫“再生”，大自然中还有一些动物有再生能力，请小朋友回去后和爸爸妈妈一起查查资料。

　设计意图：本环节运用课件这一生动形象的方式，让幼儿形象地了解几种动物尾巴的功能，有效的吸引了幼儿的注意力，激起幼儿探索动物尾巴奥秘的欲望。

　三、拼图游戏，帮助幼儿了解其它动物尾巴的特征及用途

　1、取出动物拼图材料，幼儿分组操作，帮助动物找到自己的尾巴，并将身体和尾巴拼贴在一起，把所拼动物的名字以及尾巴的作用说给周围小朋友听听。

　2、请幼儿说出所拼动物的名字，尾巴的形状及用途。

　师：你认识上的动物吗？请你说说它们的尾巴有什么本领？

　幼：这是猴子，它的尾巴可以荡秋千、钩树干、爬树。

　幼：我拼的是啄木鸟，它的尾巴像椅子，可以坐，还可以帮它飞行。

　幼：这是小松鼠，它的尾巴像伞，可以当被子盖在身上，还可以保持平衡。

　……

　师：我们一起来学学小松鼠从高处往下跳，看看有什么感觉？师引导幼儿从椅子上跳下，注意寻找感觉。

　幼：我感觉跳下来麻麻的，有点痛。

　幼：感觉要跌跟头，站不稳。

　师小结：因为我们没有小松鼠的大尾巴，所以从高处跳下来会感到头重脚轻。小动物们的尾巴作用真大，我们是小动物们的好朋友，应该爱护小动物，帮助小动物，保护它们，不伤害它们。

　设计意图：本环节先让幼儿玩找尾巴拼图游戏，让幼儿能更多地了解其它动物尾巴的形状、特征及用途。让小朋友和老师一起学小松鼠跳，是为了进一步让幼儿感受动物尾巴的重要性，用实践得出真知，并对幼儿进行爱护小动物、保护小动物的教育，动之以情，晓之以理，把学知识和学做人有机地融合起来。

　四、延伸活动：玩揪尾巴游戏

　1、幼儿自由选择事先准备好的各种尾巴，进一步巩固对动物尾巴的认识。

　师：老师给小朋友准备了许多小动物的尾巴，请小朋友自由选择一条尾巴，并把自己想象成相应的动物，进行即兴表演。

　师：我的尾巴最长，是大老虎的尾巴。（配动作表演）

　幼：我的尾巴短，是可爱的小兔。（配动作表演）

　幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配动作表演）

　幼：我的尾巴很大，像伞一样，是松鼠。（配动作表演）

　2、幼儿玩揪尾巴游戏，培养幼儿的奔跑和躲闪能力。

　幼儿将选择的尾巴插在腰间，四处跑，互相揪尾巴，看谁揪的尾巴最多。

　活动反思：

　本节活动先从教育目标方面来看：活动目标比较明确，恰当体现了“以幼儿发展为本”的教育思想，知识技能，情感态度也在目标中体现。所选内容以及整个设计过程，符合新《纲要》精神，符合幼儿年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，能够达到预期的目标。从活动过程来看，第一环节：以猜谜的形式导入活动，让幼儿用自己的语言，大胆发表自己的见解，说说是谁的尾巴、形状等。在这过程中鼓励幼儿说出不同答案和看法，给予每个幼儿充分展示的机会；第二个环节：用课件的形式调动幼儿观察的兴趣，生动形象地让幼儿了解动物尾巴的功能，使幼儿能主动积极地参与到活动中来；第三个环节：操作活动，完成拼图游戏，引导幼儿动手又动脑。人有两个宝，双手和大脑，幼儿在用手用脑的过程中积极的探索认识了更多的动物以及它们尾巴的功能。科学活动不仅仅是传授科学知识，更要紧的是在活动中培养幼儿拥有科学的素养，一双善于发现的眼睛，一颗充满好奇的心，一双敢于尝试的双手，一个善于思考的大脑。这些科学素养的形成需要丰富的、有趣的形式吸引幼儿主动参与。

　中班科学《动物的尾巴》教案 篇4

　设计背景

　星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。

　活动目标

　1.了解一些动物尾巴的特点和作用。

　2.增进对动物的好奇心和探索欲望。

　3.提高观察能力。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。

　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　重点难点

　教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。

　教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。

　活动准备

　1.课前师生共同收集一些动物、图书和玩具等，布置成动物知识角。

　2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。

　3.每个幼儿《我爱学科学》（中班秋季）1册。

　活动过程

　一、观察动物尾巴。

　1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。

　2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁？”引导幼儿注意观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。

　二、了解一些动物尾巴的用途。

　1.教师问：“许多动物都有尾巴，你认识什么动物？它的尾巴是什么样的？有什么用处？”鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流，再请幼儿翻看《我爱学科学》（中班秋季）第15页，教师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。

　2. 教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡；壁虎在遇到危险时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。（教师再次出示那根壁虎尾巴）并且告诉幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担心；那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……

　3.教师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。

　三、户外游戏：揪尾巴。

　请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在教师帮助下塞进裤腰里。在教师的带领下幼儿相互追逐，互相揪下对方的尾巴。

　活动延伸：

　课后组织幼儿参观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。

　教学反思

　1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。

　此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。因为它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进行积极探索及思考学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参与活动的积极性也很高。

　2.处处留心、仔细观察，做生活的有心人。

　本次活动前，如果我把那根壁虎尾巴收起来，按原计划进行其他的活动也未必不可。可是，当时我发现我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴肯定感兴趣。于是我就把本周的活动计划做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引导者和合作者的身份参与了活动。

　中班科学《动物的尾巴》教案 篇5

　1、对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。

　2、幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。

　3、幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。

　经验准备：

　活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表(附后)，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

　物质准备：

　PPT课件，没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。

　(一)、交流分享

　1、通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。

　教师(出示调查表)：小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物?它们的尾巴是什么样子的?(如：幼儿根据自己的画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通过观察，网上查询，家长告知)让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。

　2、提问：还有哪位小朋友要来补充的?对他的介绍有没有问题?

　3、小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好的生活。动物尾巴真有用。

　(二)、游戏“捉迷藏”

　1、幼儿观察课件

　(1)动物把自己藏起来了，只露出了它的尾巴，请幼儿猜猜是谁的尾巴。

　(2)当幼儿猜出后，老师点击尾巴，动物的身体显示出来并有一句儿歌。如：幼儿根据金鱼的尾巴说出是金鱼后，老师点击尾巴，动物的身体显示后：金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。

　(3)教师随机提问，从什么地方看出它是XX动物?你怎么知道它是XX动物?

　2、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴长，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴细;有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。

　价值分析：根据尾巴说出动物名，知道不同的动物尾巴是不一样的用处也是不一样的。

　(三)帮小动物找尾巴

　1、教师(出示没有尾巴的动物)：森林里出现了一件怪事：一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗?你们有信心找出来吗?我相信你们一定能行的!”接着，幼儿帮小动物找尾巴。 教师：找好了吗?和好朋友说一说，讨论一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的?”

　2、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，教师通过手中的，一边拿一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的?教师引导幼儿说成诗歌的形式。

　3、活动延伸：教师：今天我们认识了哪些动物的尾巴呀?那你的调查表上是不是都有它们的名字呀?没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。 附：尾巴的用处----金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。

　附：

　动物尾巴调查表您知道哪些动物有尾巴?是什么样的?(可以贴上相应动物尾巴的什么动物尾巴的样子您知道哪些动物的尾巴有妙用?请列举并说明用处。

　什么动物尾巴有什么用处活动延伸：将表格完善，将今天讲到自己没有画上的动物补全。

　活动目标

　1.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　2.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　活动反思：

　动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

　活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

　活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识;其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。

　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：

　1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

　2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。

　3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的，可以让孩子们看看真实动物的，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

　中班科学《动物的尾巴》教案 篇6

　活动目标

　1、探索动物尾巴的奥秘，了解动物尾巴的特别作用。

　2、萌发幼儿喜欢小动物的情感。

　活动准备

　1、知识准备：鼓励幼儿与家长就共同收集就有关动物及尾巴的，帮助幼儿丰富感性认识。

　2、布置“动物和它的尾巴”展览。

　3、小动物借尾巴的视频、《动物捉迷藏》ppt。

　4、幼儿人手操作材料：动物和尾巴。

　活动过程

　一、游戏《猜一猜》：

　（1）出示背景图，引导幼儿寻找露出来的尾巴，鼓励孩子参加讨论，大胆表达自己的见解和认识。师：你找到了谁？为什么？

　（2）讨论：你知道这些动物尾巴的作用吗？

　二、播放视频《小壁虎借尾巴》，了解动物的尾巴的作用。师：到底这些动物的尾巴有什么作用呢？我们一起来听歌故事，寻找答案吧！

　（1）观看视频，欣赏故事《小壁虎借尾巴》。

　（2）通过提问，了解故事中动物尾巴的形状及作用。

　师：小壁虎尾巴断了，它向谁借尾巴？小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？

　（3）通过讨论进一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。师：小壁虎没借到尾巴，回家后发现了什么？小壁虎的尾巴为什么又长出来了？三、播放课件，帮助幼儿了解其它动物的尾巴的特征及用途。师：你还知道哪些动物有尾巴？它的尾巴有什么本领？（幼儿带上资料向同伴介绍）

　四、操作练习，给小动物找尾巴。

　（1）把各种小动物和相应的尾巴粘贴在一起并说说它的作用。

　五、活动延伸：

　（1）区域操作活动：《找找动物的尾巴》。

　（2）观看视频《动物世界——动物的尾巴系列》。

　（3）找错。

　（4）连一连、找一找。

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